Тренируем зрительно-моторную координацию: занятие со студентами-логопедами
На практическом занятии по дисциплине «Обучение письму леворуких детей» студенты-логопеды 4-го курса под руководством старшего преподавателя О.А. Алфёровой отрабатывали важные профессиональные навыки и одновременно погружались в специфику работы с леворукими детьми.
В ходе занятия ребята учились рисовать чёткой безотрывной линией разнообразные фигуры и контурные изображения на листе бумаги. Следующий этап был ещё интереснее: студенты накладывали на созданные рисунки цепочку (или шнурок), точно повторяя контур и не выходя за границы изображения. Эта практическая задача позволила прочувствовать, насколько непросто выполнять подобные действия даже взрослому человеку – а значит, лучше понять трудности, с которыми сталкиваются дети.
Почему это важно?
Игра «Цепочка» – не просто упражнение, а эффективный инструмент развития зрительно-моторной координации. Её ценность заключается в том, что она выстраивает связь между зрительной функцией и мануальной деятельностью. Для леворуких детей эта связь особенно значима: подобные задания помогают гармонично развивать обе руки – и доминантную, и субдоминантную.
Особенно результативными оказываются варианты, где на листе заранее обозначены точка старта и направление движения: такая визуальная опора становится одним из лучших способов тренировки зрительно-моторной сферы.
Опыт, полученный студентами на занятии, поможет им в будущей профессиональной практике: теперь они смогут грамотно подбирать и адаптировать упражнения для дошкольников и младших школьников, учитывая особенности моторного и зрительного контроля у леворуких ребят.