14 ноября в России отмечается Международный день логопеда, который был учреждён международным профессиональным сообществом – Комитетом речевых и языковых терапевтов. Особую роль в становлении праздника сыграла Международная ассоциация логопедов и фониатров (IALP), основанная в 1924 году. Именно эта организация способствовала объединению специалистов по речевой терапии по всему миру и установлению единых профессиональных стандартов.
В России и странах СНГ День логопеда начали отмечать в начале 2000-х годов, что совпало с периодом активного развития логопедической службы и внедрения новых методик коррекции речевых нарушений.
Первые сведения о речевых расстройствах и методах их коррекции встречаются в медицинских трудах философов Древней Греции и Древнего Рима – Гиппократа, Аристотеля и Цельса. Они считали, что дефекты речи связаны с физическим состоянием организма и болезнями. Исходя из этого, наладить речь предлагалось с помощью водолечения, массажей, кровопускания и других медицинских методов тех времен.
В XVI веке европейские гуманисты-просветители пришли к выводу, что речевые дефекты чаще всего формируются в детском возрасте из-за недостаточного развития мышц речевого аппарата и неправильного дыхания, поэтому развитием правильной речи нужно заниматься с ранних лет.
Немало труда к изучению логопедии приложили:
- Жан-Жак Руссо (1712-1778) – франко-швейцарский философ и писатель;
- Иоганн Генрих Песталоцци (1746-1827) – швейцарский педагог, один из основоположников дидактики начального обучения;
- Ян Амос Коменский (1592-1670) – чешский педагог-гуманист, религиозный и общественный деятель.
Расцвет логопедии пришёлся на конец XIX-начало ХХ века. Медики, педагоги, лингвисты, психологи и филологи стали пытаться не только объяснить причины дефектов речи с точки зрения разных наук, но и найти способы их лечения.
Отечественная логопедия развивалась параллельно с науками о языкознании и воспитании подрастающего поколения. Например, в XVIII веке создатель систематического научного труда по русской грамматике и реформатор русского языка Михаил Ломоносов первым в нашей стране заговорил о необходимости произносить слова в разном темпе и разным тембром.
Значительный вклад в развитие логопедии внёс основоположник научной педагогики в России Константин Ушинский, который поднял вопрос коррекции речевых нарушений с помощью специальных упражнений. В своей практической работе он делал упор на формирование новых речевых привычек и искоренение старых с их помощью.
Другими знаменитыми русскими логопедами считаются:
- Михаил Хватцев (1883-1977) – создатель системы преодоления нарушений звукопроизношения, автор первого учебника по логопедии;
- Роза Левина (1908-1987) – психолог, впервые изложила принципы системного анализа речевой и психической недостаточности;
- Наталия Трауготт (1904-1994) – учёный и нейрофизиолог, изучала физиологию речи у людей с патологией речи, а также у больных с психопатологическими синдромами.
До революции 1917 года логопедическая помощь в России была частной инициативой и массовой государственной поддержкой не пользовалась. Впервые этой сферой государство всерьёз заинтересовалось в 1918-1919 годах, в стране стали готовить специалистов-логопедов. В начале следующего десятилетия в Ленинграде и Москве появились высшие педвузовские программы по дефектологии, где логопедия была обязательной дисциплиной.
Логопед – важная и востребованная профессия. Логопед сочетает в себе педагогические, психологические и медицинские знания. Это специалист по коррекции речи, который является сегодня важной опорой для семей, образовательных учреждений и клиник.
